Post-HBO leergang Organisatiecoaching: organisatie ontwikkelen door coaching en advies op verschillende organisatielagen

De eerste dag start met kennismaken, delen van leerdoelen, visie op organisatieontwikkeling en de rol van coaching daarin, vormen van intervisiegroepen en afspraken over organisatie-ontwikkeltrajecten waar jij een rol in gaat spelen. Je scoort jezelf op het competentieprofiel organisatiecoach en formuleert je eigen ontwikkeldoelen, je hart vindt voeding in de oprechte feedback mededeelnemers en van de opleiders, je lijf leert welke signalen het krijgt over het groepsproces.

De intake van een organisatie-ontwikkeltraject is de basis voor het bepalen van de scope van je opdracht. In gesprekken met je opdrachtgever en relevante stakeholders op diverse organisatielagen krijg je zicht wat de wisselwerking tussen triggers in de context en de reactie van het leiderschap aan de top en leidinggevende kader is. Je beseft hoe zij zichzelf klem zetten en jouw lijf ervaart de effecten daarvan. Je gebruikt je creativiteit om te bedenken hoe je de harten van medewerkers verovert om samen eigenaarschap te nemen voor de ontwikkeling die nodig is.

Ontwerpen van organisatie-ontwikkeltrajecten vraagt een systemische benadering: interventies op de ene organisatielaag inzetten die interventies op een andere organisatielaag versterken. Daarbij is het zaak dat niet alleen jij blij wordt van de aanpak die je voorstelt, maar dat ook de organisatie er energie van krijgt. Je leert daarbij koersen op je gevoelskompas, door gebruik te maken van je zintuig interocepsis.

De vierde lesdag staat systeemdenken op organisatieniveau centraal: je leert interveniëren op organisatiepatronen. Je kent de meest voorkomende patronen en je brengt organisatiepatronen uit jouw context in kaart. Je voert gesprekken op de Plek-der-Moeite: gesprekken die al jouw lef en leiderschap vragen, die ertoe doen en waar opdrachtgever en leiders helder krijgen wat hun eigen onbedoelde en onbewuste bijdrage is aan organisatiepatronen die eigenlijk niemand wil. Je rekt mentale modellen op die mogelijk ten grondslag liggen aan de patronen.  

De vijfde lesdag zoom je in op interacties in teams. Stip op de horizon is er vaak wel, maar de vertaalslag naar concreet gedrag inclusief wat het vraagt aan samenwerking van top, team en medewerkers ontbreekt nogal eens. Daar waar doelen alleen te halen zijn door samen te werken, is een focusverschuiving nodig van ik naar wij. Teamleren betekent teambelang gaat voor individueel belang, in doen en in denken. Wat dat concreet betekent bepalen teams zelf. Terwijl teams daarover in gesprek gaan, leer jij hen werken met de onzichtbare lijnen die tussen hen bestaan en die in het hier en nu te zien zijn. Ware magie.

Halverwege de leergang maken we de balans op: wat lukt al en waar kun je je ontwikkeling nog aanscherpen? Je scoort jezelf nogmaals op het competentieprofiel, zodat je zelf weet wat je meetlat is voor het tweede deel van de leergang. Bij het tussenassessment laat je tijdens de lesdag zien wat je al in huis hebt. Deelnemers en opleider geven je constructieve terugkoppelingen die je meeneemt in je ontwikkeldoelen voor de komende 4 maanden. Met een creatieve sessie over acquireren van opdrachten sluit je deze spannende dag ontspannen af. 

De zevende lesdag duik je onder de waterspiegel en leer je de invloed van onderstroom op bovenstroom herkennen en vice versa. Je kijkt vanuit de systemische principes ordening, binding, balans geven en nemen naar jezelf, je opdrachtgever en de organisatie. Je weet wat jouw valkuilen en kwaliteiten hierin zijn en bent je bewust van het effect op je functioneren in je rol als organisatie-ontwikkelaar. Je coacht opdrachtgever en relevante teams met systemische vragen, zodat zij leren welke maatregelen nodig zijn om eventuele disbalans te herstellen.

Deze dag gaat over collectieve leerprocessen. Alle medewerkers van een organisatie hebben hun perspectief op het ontwikkelvraagstuk. Juist het samenbrengen van de verschillende perspectieven en daarin van elkaar leren brengt het geheel verder. De kunst daarbij is om de draai van debat naar dialoog te maken. Klinkt simpel, maar daar komt het vakmanschap van een organisatieprofessional om de hoek kijken: welke luistervaardigheden gaan helpen? Hoe nodig je vervolgens medewerkers uit om eigenaarschap voor de organisatieontwikkeling te nemen?  

Steeds meer organisaties kiezen voor zelfsturing als sturingsfilosofie. Het brengt eigen dilemma’s en uitdagingen met zich mee. Wat zijn die en hoe begeleid je het invoeren van zelfsturing? Wat is het speelveld en hoe coach je de teams om samenwerkingsafspraken te maken die binnen het speelveld vallen? Stevige meningen onderin de ijsberg zitten soms in de weg om deze route samen te lopen. Narratieve gesprekstechnieken kunnen helpen om gestolde narratieven weer vloeibaar te maken.

Het officiële examen van de leergang. Op deze dag laat je zien wat je in huis hebt om organisaties te ontwikkelen en je wordt uitgedaagd om een bijdrage aan het vak te leveren. Je krijgt nog een laatste waardevolle terugkoppelingen van de andere deelnemers en van de opleider. Dan is je hoofd gevuld met kennis, je handen hebben nieuwe tools en je hart staat in verbinding met jezelf en mensen in jouw context. Je beschikt over de relevante ingrediënten voor persoonlijk meesterschap in je nieuwe ambacht en wordt beloond met een post HBO certificaat van het CPION.

​In deze opleiding staat van en met elkaar leren centraal. En dat is ook wat je de teams gunt waar je mee werkt.  Daarom vormt intervisie een belangrijk onderdeel van de leergang.

Er zijn totaal 5 intervisiebijeenkomsten, waarvan je drie doet met mededeelnemers en twee worden begeleid door Esther de Haan.